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(责审:邵丹) 要走进问题学生,我们班主任首先要放下架子,真心诚意地与他们交谈;其次,要用细心观察,寻找他们身上地闪光灯,及时地赞美和鼓励他们;再次,要耐心地指导他们。讲座特邀上海市精神健康中级心理治疗师、华师大心理专业导师郑宏前来主讲。

八点整,大家手拉手,高高兴兴地出发了。课堂上,哥哥姐姐认真听讲、积极举手的学习行为,给孩子们留下了深刻的印象。第三,注重材料和玩法的低结构化,例如在建构区,教师和孩子共同收集材料,用养乐多瓶、椰奶罐等进行垒高,为孩子提供了更多自主学习的机会。

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